“课后服务不是学校教学的延伸，课后服务时间禁止开展集中性教学活动，禁止上新课。”昨天，上海市教委发布《上海市义务教育课后服务工作指南》(以下简称《指南》)，围绕课后服务意愿的征询、服务活动内容的设计与安排、校内管理与保障、校外资源的利用、质量保障与监控等环节提供规范性标准，促进学校更好地开展这项工作，提高学生和家长的满意度。

作为一项创新性的工作，《指南》的开发是上海促进“双减”工作取得实效的重要载体和关键环节。记者从市教委获悉，2021年下半年以来，上海全面实施“5+2”(每周5个工作日、每天至少2小时)、“作业辅导+素质活动”相结合的课后服务;全市参与学生133.2万人，占比96.6%;参与教师11万人，占比约94.8%;另有包括退休教师在内的约1.14万名校外人员参与其中。

据相关平台统计数据，本市已基本实现课后服务小学初中校全覆盖、公办民办全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖。

最新发布的《指南》明确要求，学校应根据自身师资、场地设备条件和可利用的其他资源，安排作业辅导、德育、阅读、科技、体育、艺术、劳动、安全实训等多种类型的素质教育活动，增强课后服务吸引力，丰富学生课外生活。

在作业辅导方面，应安排学科教师为学生作业答疑解惑，加强对学科作业与练习的及时反馈、订正、面批;对学科学习中遇到困难的学生进行个性化补差补缺，适当安排针对性帮扶。

在活动安排方面，应综合利用各类教室、体育运动场馆、图书馆等教育教学空间资源，充分利用各类教师的业余爱好、特长，设计各类创意活动，带领学生开展各种社会实践、体育游戏、劳动实践、安全实训、急救实操等“玩中学”“做中学”活动。

考虑到课后服务需求的多样性和教师力量的有限性，《指南》提出，除了以学校教职工为主要力量、探索教师弹性上下班以外，学?；箍啥嗲劳卣剐Ｍ饬α俊Ｔ诮逃低衬诓浚傻鞫⒓藕颓嗌倌昊疃行摹⑸倌旯刃Ｍ饨逃ノ灰约案叩仍盒Ｗ试?，也可区域性共享退休教师力量;在教育系统外部，可鼓励和支持引入社区、企事业单位、社会场馆以及经遴选符合相应要求的非学科类校外培训机构。

据悉，上海市校外教育质量评测中心联合上海市培训协会已评选出985门优质素质教育优质课程与活动资源，通过“上海市学生体育艺术科技教育活动平台”向学校教师和学生在线开放。静安区通过和该平台对接，促成区内16所学校从本学期开始引入中?；岫帐蹙缭旱奶厣钅?。

(记者 张鹏)

关键词： 课后服务 集中性教学 素质教育 活动资源