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中国教育报讯（通讯员　黄诗颖　记者　阳锡叶）可翻折、拉合、层叠的安全警示赫然在目；轻轻拉动机关，呼救的小男孩便能从“波涛汹涌”的“浪花”中获救……近日，长沙理工大学设计艺术学院暑期三下乡支教实践团带着系列精心设计制作的安全知识立体书来到湘西土家族苗族自治州花垣县吉卫镇夜郎坪村，跃然纸上的安全知识让孩子们欢呼连连，安全教育走“新”又走心。

夜郎坪村位于花垣县西南部，是典型的传统苗族村落。这里散布着极具特色的木质苗寨建筑，四周青山环绕，三条河流贯穿于广袤田地之中，村落内多为老人和留守儿童。

实践团成员们进驻村落前，经调研了解，受地理环境、人居现状及教育水平等因素影响，暑假是村落儿童安全事故高发期，与此同时，火灾隐患、干旱灾害等也不容小觑。基于此，实践团决定利用专业技能面向村内留守儿童开展一堂别开生面的安全教育课，寓教于乐、融学于趣。

安全知识立体书应运而生。围绕“消防安全”“防溺水”“交通安全”“防震减灾”“用电安全”五个板块，队员们手绘了消防车、安全标志等150多个趣味图案，裁剪、拼接、折叠安全用电、溺水急救、应急避险等30多个立体场景。为了更对孩子们的“口味”，立体书内还暗藏了不少“玄机”——比如在防溺水板块中，成员们设计了三维溺水场景，在“深水危险，禁止游泳”的安全标语旁，帮助立体玩偶向左拉动，即可营救“溺水”的小朋友上岸。

为了能让每本A3大小的立体书“装”下更丰富实用的安全知识，团队成员们充分发挥巧思，通过设计折叠、弹窗、卡槽等互动机关，尽可能在有限空间生动呈现立体造型和多元场景，“知识性、趣味性、互动性是我们设计制作这一系列安全立体书的出发点和侧重点。此外，每一处素材的选取我们都从小朋友的视角出发，紧贴他们的身心特点和认知能力，从而确保大家真正乐见、易懂、入心，为孩子们的平安暑假‘保驾护航’。”实践团成员高宇鑫介绍说。

“感谢你们为孩子们带来了一堂生动又有意义的安全教育课，村内大部分都是留守儿童，许多家庭都存在着暑期‘看护难’的问题，每年暑假我们最担心的就是他们的安全问题。”这堂别出心裁的安全教育课堂也得到了当地村干部和家长的一致好评。

据悉，此次立体书支教课堂是该校艺术学院社会实践团队成员发挥专业所长，创新知识宣讲形式的一次有益尝试。此前，实践团立足当地苗族文化特色，已制作二十四节气和非遗文化等为主题的立体书。下一步，实践团将继续利用艺术专业优势和学科特色，结合当地实际为乡村孩子们打造更多特色课堂，以扎实学识和实际行动为乡村振兴贡献青春力量。