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害羞又情绪化的4岁萌宝、“挤眉弄眼”做怪样的小男孩、不想上学甚至自伤的青春期女孩……当儿童青少年遭遇心理问题怎么办？最新出品的两部微电影给大家补上“心理课”。   

张劲松教授讲述“儿童青少年情绪管理和应激应对”心理健康培训课程。上海新华医院 供图

在上海市科委、上海市卫健委的支持下，上海交通大学医学院附属新华医院分别完成了两部关于儿童青少年心理健康的微电影《知情解意》和《如何不为情所困》，并于8月2日正式向社会发布。

在《知情解意》中，一名正处在青春期的中学生小莉不想上学，一度情绪失控、出现幻觉、自伤，从而出现了一个经常发生在青少年身上的情绪症状——解离性障碍，这是一种丧失完整主观认知的症状。而另一名小学生黄新是一名容易对家长发脾气、学习马虎、爱打游戏、经常“挤眉弄眼”做怪样的男孩，被诊断患有注意缺陷多动障碍和对立违抗障碍。此外，还有一名4岁的孩子萌萌是在外害羞、不会分享，在家则情绪化、依赖强的孩子。

据该项目负责人、上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任张劲松介绍，《知情解意》呈现了不同年龄阶段儿童青少年的常见心理问题或障碍，通过人物故事，展现了心理问题背后的家庭和社会的影响，介绍了这些心理问题或障碍的主要原因及评估、干预、治疗的常用方法，还阐释了心理障碍背后的脑科学机制。

另一部短片《如何不为情所困》则以纪录片形式介绍了新华医院临床心理科与幼儿园、小学和中学开展的“儿童青少年情绪管理和应激应对”医教结合项目，该项目是上海市公共卫生体系建设三年行动计划（2020-2022）重点学科建设计划项目心理和精神卫生-儿童青少年心理卫生中一个重要部分。

张劲松进一步解释，心理问题的出现受到生物学、生理性因素的影响，也会受到社会环境的影响等，“当前从临床上来看，注意缺陷多动障碍和对立违抗障碍的患病率很高，值得引起关注。对立违抗障碍的患儿，是一种以持久的违抗、敌意、对立、挑衅和破坏行为为基本特征的儿童行为障碍，在很多家长看来，这常常被当作是性格问题，以为孩子就是顶撞家长、在学校不守纪律，从而没有得到及时而有效的诊疗。”

“社会情绪与儿童本人的脑功能有关，也与家庭环境、学校和社会环境的影响密切相关，但儿童及很多照养人和教育工作者还缺乏相关的知识和具体技能。”张劲松进一步表示，从今年暑期就诊情况来看，儿童青少年的就诊比例较往年有所提高，不少是来自外地的患儿，很多患儿是在学校教师的建议下由家长陪同来就诊，“当前，儿童青少年的心理健康问题越来越多地得到了社会的重视，家长能及时送孩子前来诊断治疗，这对于心理健康的引导是极为重要的，同时，及时的干预和治疗能阻止极端心理问题的发生。”

目前，上海新华医院临床心理科在上海市公共卫生体系建设三年行动计划中研发了一套从学龄前到中学生的“儿童青少年情绪管理和应激应对”心理健康培训课程，这套课程在重点学科项目结题时受到上海市评审专家的高度评价。片中展现了课程的主要内容，培训不同年龄阶段的儿童学会识别情绪、管理情绪还有在应激事件发生时沉着应对的策略，以及学生和教师在经过培训后的收获与感想。